L'histoire :
Ingénieur de formation, Ivan se remet en question et quitte son poste suite à un burn-out professionnel. Il accepte un poste d’AESH (Accompagnant d'Elèves en Situation de Handicap) dans une classe Ulis, pour accompagner Matisse, un enfant autiste. Il est loin d’imaginer ce qui l’attend. Outre la dureté de sa mission, il découvre aussi les dysfonctionnements d’un système qui nécessite une sérieuse remise en question. Il est évident que les classes Ulis manquent de moyens, notamment humains. Ses collègues sont en sous-effectif, désemparés dans certains cas et parfois à bout de souffle. Ces personnels se sentent incompris, non considérés, abandonnés malgré la proximité avec d’autres enseignants de classes « normales » dans les écoles. Les classes Ulis se mêlent aux autres classes dans les établissements, pour des raisons logistiques, mais également pour favoriser l’inclusion scolaire et la tolérance vis-à vis du handicap. Ivan se retrouve immergé au milieu d’enfants en situation de handicap. Il devient un acteur essentiel dans la vie de Matisse, son référent quotidien pendant les heures de classe. Malgré l’appréhension et la non connaissance du milieu, il tente de s’adapter et d'appréhender au mieux les crises de Matisse. Une expérience intense qui pousse Ivan a appréhender ses propres émotions.
Ce qu'on en pense sur la planète BD :
Aussi à l’aise avec l’écriture que le dessin, Fabien Toulmé, c’est l’art d’aborder des sujets profonds et sociétaux avec brio et une pointe d’humour. Dans ce dernier ouvrage, il nous permet une immersion au cœur d’une classe Ulis. Hasard ou non, son personnage aux allures « ours » de Capitaine Haddock lui ressemble. On devine ainsi un parallèle avec sa propre expérience. On garde en tête le souvenir de son récit poignant Ce n’est pas toi que j’attendais paru en 2014, qui abordait la tempête émotionnelle provoquée par l’arrivée d’un enfant handicapé. Fabien aborde donc encore une fois le sujet de la différence, notamment en milieu scolaire. C’est en accompagnant sa fille qu’il se rend compte de nombreux dysfonctionnements et des contradictions d’un système inadapté malgré la multiplication des besoins. Le « handicap » est un mot ordinaire pour définir un nombre de troubles très variés. Le métier d’AESH est une richesse, celle de savoir s’adapter à chaque individu et non à un « nom » qui pointe le handicap. Pour s’imprégner au mieux du sujet et approfondir sa connaissance du milieu autre que celui du point de vue d'un parent, Toulmé questionne et participe à des dispositifs Ulis. Ce récit c’est une histoire humaine, la rencontre avec des gens dévoués qui font ce métier (difficile) par vocation. Son témoignage dénonce également les disparités et la méconnaissance de ce métier souvent dénigré et pourtant ô combien essentiel. C’est aussi un clin d’œil à sa fille, aux parents d’enfants différents, qui se heurtent à des murs et doivent s’armer de patience. C'est aussi un hommage au personnel courageux et bienveillant que comptent les AESH aujourd’hui, qui donnent de leur temps et de leur énergie. Une lecture instructive et bouleversante qui prouve qu’aujourd’hui « Uli(y)s-se» n’est plus seulement un héros de la mythologie grec. Ce sont pleins de héros qui luttent pour l’inclusion scolaire.
